GENERACIÓ DOCENTS: Descobrint els horaris visuals amb Miriam Reyes

La cofundadora de Aprendices Visuales i Premi FPdGi Social 2017 comparteix els seus recursos educatius amb els joves que participen en el campus virtual de «Generació docents»

30/09/2020

Una imatge val més que mil paraules. Per això, incorporar horaris visuals a les aules ajuda a l'alumnat a entendre com es desenvoluparà el seu dia. La cofundadora de Aprendices Visuales i Premi FPdGi Social 2017 Miriam Reyes ha compartit la seva experiència en recursos educatius visuals amb els joves que participen en el campus virtual de «Generació docents». Amb una llarga trajectòria desenvolupant contes amb pictogrames i aplicacions interactives basades en l'aprenentatge visual que estan utilitzant més d'un milió de nens a tot el món, Miriam Reyes ha recordat als futurs docents que el 90% de la informació transmesa al cervell és visual.

Els beneficis
Els horaris visuals potencien l'autonomia dels nens i nenes, faciliten l'anticipació i la comprensió d'activitats, ajuden a mantenir l'atenció i aporten tranquil·litat, afavorint la regulació conductual i la comunicació. «Alguns ho necessiten però tots se'n  beneficien», ha assegurat Miriam Reyes que ha aprofitat la sessió per llançar un repte als participants: fer els apunts de forma visual. Un altre dels avantatges dels horaris visuals és que milloren l'accessibilitat cognitiva, fomentant la inclusió i l'atenció a la diversitat a les escoles.

«L'horari és particularment important a l'escola, es treballa cada dia» ha recordat la cofundadora de Aprendices Visuales que ha recordat que aquesta eina «es materialitza en una seqüència visual d'activitats diàries que facilita l'anticipació i comprensió de les situacions». Segons ha explicat, l'objectiu principal d'aquest tipus d'horaris és potenciar la comunicació, a través d'eines  visuals.

L'estructura
Durant la sessió, també s'han explicat els elements que ha d'incloure l'horari visual. Aquesta eina permet a l'alumnat ser conscient del passat, el present i el futur. A més, aclareix la informació verbal, guia la realització de tasques, facilita l'anticipació i comprensió d'activitats, afavoreix l'autonomia i la independència dels nens i nenes, ajuda a mantenir l'atenció, aporta tranquil·litat, redueix l'ansietat i millora l'accessibilitat cognitiva.

Miriam Reyes també ha compartit alguns consells sobre quins aspectes cal tenir en compte per a col·locar l'horari a l'aula. Aquesta interessant sessió ha finalitzat amb la posada en comú dels apunts visuals que han elaborat els assistents al campus virtual.

NOTÍCIA RELACIONADA

Copyright © 2020 Fundació Princesa de Girona
C. Juli Garreta, 1, 1r E   17002 Girona   (Spain)
Tel. 34 972 410 410   info@fpdgi.org